Стажировочная площадка
Управление ресурсным обеспечением дошкольного образовательного учреждения – это планомерное, организованное, научно-обоснованное, систематическое воздействие на управляемую систему с целью обеспечения её оптимального функционирования.
Во время работы стажировочной площадки каждый слушатель курсов должен получить ответ на вопрос: «Что необходимо изменить в существующей образовательной деятельности, чтобы привести её в соответствие с нормативной моделью, определяемой ФГОС и ФОП ДО?». Для этого необходимо определить, какие изменения требуется произвести в образовательных целях, в условиях реализации образовательных программ (кадровых, финансовых, материально-технических и пр.), в учебном плане.
В результате работы стажировочной площадки каждый должен определить примерный план необходимых изменений и дополнений в элементах деятельности своего учреждения. При сравнении целей своей действующей модели образовательной деятельности с новыми стандартами необходимо определить: какие из них ранее не ставились, какие ставились, но не достигались, поскольку их достижения не обеспечивалось содержанием образовательных программ, используемыми методиками.
Особо следует обратить внимание на то, что содержание деятельности всего дошкольного учреждения должно обеспечить равенство возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования. Для понимания значимости управления реализацией ФГОС мы предлагаем различным категориям педагогических работников дошкольного образования знакомство с ресурсным обеспечением реализации ФГОС и ФОП ДО в своём учреждении.
Ресурс – количественная мера возможности выполнения какой-либо деятельности; условия, позволяющие с помощью определенных преобразований получить желаемый результат.
В настоящее время ресурсное обеспечение связывают с имеющимися у дошкольного образовательного учреждения потенциалами. Ресурсы образовательной системы – это всё то, что непосредственно участвует в образовательном процессе: кадровые ресурсы образования, информационные ресурсы (программы, пособия, компьютерные программы и иные средства обучения), педагогические технологии и инновации, материально-технические ресурсы и т.д. Именно ресурсы и их качественные характеристики в значительной степени определяют результат дошкольного образования.